Escolinhas - mais um espaço de partilha

        As Escolinhas são espaços educativos de colaboração, comunicação e partilha entre alunos, encarregados de educação e professores do Ensino Básico (EB1 e EB2).

        De forma muito simples e segura, o Escolinhas permite aos mais pequenos (dos 4 aos 12 anos) a aproximação das Tecnologias de Informação e Comunicação (Internet, computadores e quadros interactivos), nas práticas do ensino formal, dentro e fora da sala de aula.

        Os alunos podem ler, escrever, pintar, desenhar, calcular, raciocinar, colaborar, brincar, jogar, partilhar e comunicar com os colegas de escola, amigos, encarregados de educação e professores de forma simples, segura e supervisionada.

        Tendo a colaboração e partilha como conceitos principais, o Escolinhas oferece um conjunto de funcionalidades, especialmente seleccionadas e adaptadas aos ambientes escolares do 1º e 2º ciclo do Ensino Básico, de forma a serem de elevada usabilidade e simplicidade de aprendizagem.

in http://www.escolinhas.pt/

Weduc - a novidade para Pais/Encarregados de Educação e Professores

       A Weduc é uma ferramenta para os Pais/Encarregados de Educação poderem acompanhar o dia-a-dia dos seus filhos/educandos e se relacionarem com todos os intervenientes na sua educação É uma espécie de jornal de família mas em vez de ser em papel é multimedia no qual Professores e outras entidades partilham informações, notícias e conteúdos com os Pais/Encarregados de Educação sobre os seus filhos/educandos.

       A Weduc é uma plataforma, via internet, que permite que os Pais/Encarregados de Educação dos alunos possam aceder a todo o tipo de informação que as escolas, professores e outros agentes educativos partilhem como fotos, mensagens, links, conteúdos, avaliações, ideias e boas práticas.

       Esta nova plataforma é uma espécie de rede social privada para a educação, pois, uma vez que esta é constituída por vários agentes, a Weduc tem como objectivo criar uma ligação entre todos os agentes que fazem parte do processo educativo dos alunos. Para além de criar uma ligação entre os diferentes agentes, também permite a partilha de testemunhos entre Pais/Encarregados de Educação e Professores, pois a avaliação das diferentes actividades e/ou o esclarecimentos de dúvidas poderá ser realizada via Weduc, assim como a partilha de estratégias de educação das crianças e adolescentes.

       Esta rede Social será lançada em Portugal a título experimental no próximo mês, mas o objectivo é que esta chegue às escolas de todo o mundo, pois “o Weduc só faz sentido se for exportado lá para fora e é por isso que foi desenhado de raiz para ser multilingue" diz Paulo Mateus, um dos promotores do programa. "O nosso conceito é universal pois em todo o lado há casais que querem saber o que se passa com seus filhos. (…)Estando a trabalhar ou a viajar era complicado conseguir acompanhar as rotinas dos meus dois filhos", continua Paulo Mateus que deixou a área financeira e de mercados de capitais para se juntar a Pedro Barros e lançarem o Weduc.

       Os diferentes agentes educativos estão curiosos quanto à utilização do Weduc, mas parece que uma vez lançada e começando a ser utilizada, esta plataforma só irá crescer.

       Visitem o site http://www.weduc.com/

Ana Arada

Ferramentas Web 2.0 utilizadas no ensino

        Como não poderia deixar de ser, vou falar da Web 2.0 na minha área, o Ensino. Recentemente descobri um artigo na “Revista Científica de Educação à Distância”, que falava de um estudo realizado durante o 1º trimestre de 2008 sobre a utilização das Ferramentas Web 2.0 no ensino.

        Apesar de interessante, o artigo é extenso, por isso vou apenas citar uma parte que me chamou a atenção em particular, a parte referente à ferramenta Web 2.0 mais utilizada no estudo, que passo a citar:

        “O primeiro aspecto a considerar na análise documental era conhecer o tipo de ferramenta da Web 2.0 usada no estudo. Conforme referido, partimos para a análise sem categorias pré-definidas para esta variável e, por isso, as opções consideradas nasceram de uma leitura pessoal que fizemos aos dados. O Quadro 2, abaixo representado, sintetiza os resultados obtidos. Como se pode verificar os blogs são a ferramenta sobre a qual os autores portugueses mais se interessaram para realizar estudos e experiências pedagógicas ou desenvolver reflexões e/ou análises dos mais diversos tipos (31 artigos publicados, ou seja, 62,5% do total dos documentos analisados).

Quadro 2 – Distribuição dos documentos por tipo de ferramenta da Web 2.0

        Seguem-se os estudos sobre “Podcasts” (4) seguidos do “Second Life”, “GoogleDocs/Pages” e, ainda, “Web 2.0” contabilizando-se 3 registos em cada uma das categorias; no entanto, no seu conjunto, estes estudos representam apenas 27% do total dos documentos que integraram o corpo documental. Quanto às ferramentas “Wiki”, “Youtube” e “Social Bookmarking” foi registada apenas 1 ocorrência em cada uma das categorias, o mesmo acontecendo nos artigos que analisam em simultâneo duas ferramentas caso do Blog+Wiki e Blog+Podcast. Quanto ao nível de ensino a que se dirigem, verificámos que é no Ensino Superior que se verifica o maior número de experiências pedagógicas/projectos envolvendo ferramentas da Web 2.0. Ao nível do Jardim de Infância e 1º ciclo, apenas, registrámos dois estudos, tendo ambos o “blog” como objecto de análise. No 2º e 3º ciclos, aumenta o número de registos e, também, o tipo de ferramentas da Web 2.0 utilizadas, mas é ao nível do Ensino Superior que os estudos e investigações se diversificam por um leque mais alargado de ferramentas da nova geração de internet. De referir que, dos 16 estudos realizados no Ensino Superior, 10 se reportam a cursos de formação de professores (6 na formação inicial e 4 na formação pós graduada).”

       É um estudo interessante, se quiserem ler o artigo na íntegra deixo-vos o link, pois este estudo teve várias variáveis de observação, que nos leva a tirar conclusões muito interessantes, principalmente se nos encontramos ligados à área do Ensino. Apesar de terem-se passado sensivelmente dois anos, será que alguma coisa se alterou. Eu particularmente continuo a utilizar as mesmas ferramentas que em 2008 com os meus alunos agora do 1º ano de escolaridade: "Escola Virtual"e "Moodle".

https://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/8530/1/coutinhopaideia.pdf

Ana Arada

Ecrã multitoque

             
        O que é um ecrã multitoque? Vejam este vídeo para ficarem a perceber melhor.

         Agora imaginem o que é poder fazer isto em qualquer superfície plana ou curva e em qualquer lado, sem ser afectado pelas condições de luminosidade. Foi mesmo isto que a empresa que referi no meu post anterior fez. Ainda bem que existem empresas portuguesas a apostar nas novas tecnologias e a deixar a nossa marca portuguesa pelo mundo.

Ana Arada

Já é possível transformar qualquer superfície num ecrã multitoque

        A nova tecnologia, que foi levada esta semana até à feira Integrated Systems Europe - dedicada a profissionais das áreas dos audiovisuais e integradores de sistemas electrónicos -, chama-se Displax Multitouch Technology (em português, tecnologia multitoque) e permite, através da aplicação de uma película muito fina, transformar uma superfície plana ou curva num ecrã multitoque. Uma inovação que é capaz de detectar até 16 dedos em simultâneo em ecrãs de grandes dimensões, sem ser afectada pelas condições de luminosidade existentes. Para além de detectar diferentes dedos, é também sensível ao sopro, sendo capaz de medir a intensidade e a direcção do fluxo de ar.

        O segredo está na aplicação de uma película de polímero - macromolécula resultante da união de moléculas mais pequenas. Esta película é transparente, mais fina do que o papel e "é capaz de tornar qualquer superfície não condutora, plana ou curva, opaca ou transparente, incluindo superfícies de vidro, plástico e madeira, num ecrã multitoque", explica o CEO da empresa, Miguel Peixoto de Oliveira. Estações aeroespaciais, salas de controlo, museus, televisões e computadores (estes desde que tenham sistemas operativos compatíveis) são apenas algumas das possibilidades de aplicação desta tecnologia.

100 por cento português

        De acordo com Miguel Peixoto de Oliveira, trata-se da "primeira tecnologia multitoque que pode ser aplicada a ecrãs curvos, planos e de grandes dimensões". A estas características, frisa, "acresce o facto de a tecnologia ser transparente" e possibilitar múltiplos toques e múltiplos utilizadores. A equipa responsável por esta inovação, desenvolvida nos últimos 18 meses, é "100 por cento portuguesa" e está radicada em Braga, onde a empresa tem sede.

       Miguel Peixoto de Oliveira acredita que "o poder, a precisão e a versatilidade desta tecnologia" vão abrir portas no mercado internacional, permitindo "explorar novas possibilidades, como transformar um ecrã LCD convencional num ecrã multi-toque, ou uma mesa interactiva numa mesa multitoque". Para já, acrescenta, "a empresa está a trabalhar em projectos-piloto com clientes internacionais para explorar todas as potencialidades da tecnologia em aplicações concretas e de acordo com as especificidades" indicadas pelos interessados.

       O responsável da empresa acredita que, a partir de meados do terceiro trimestre deste ano, esta tecnologia já estará à venda. Quanto ao preço, para já, é uma incógnita. "Ainda estamos a estudar essa questão", diz Miguel Peixoto de Oliveira, garantindo, porém, que a apresentação da tecnologia em Amesterdão foi "brilhante", o que demonstra "o entusiasmo do mercado".

in Público

By Maria João Lopes

Conferência “Erros e Sucessos na Criação de Empresas Tecnológicas"

        O evento inaugural da iniciativa Talks 2.0 consiste numa conferência sobre os Erros e Sucessos na Criação de Empresas Tecnológicas e realizar-se-á a 27 de Fevereiro de 2010, no Porto, na Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto, completamente livre de custos para os seus participantes.

        Esta conferência nasce da consciência da existência de diversas start-ups / projectos de sucesso no curriculum dos actuais e antigos alunos dos cursos de Engenharia Informática de Portugal, bem como o aparecimentos de diversas empresas portuguesas que estão a destacar-se por empreender em novas áreas de negócio e em novos mercados.

        Assim, a partilha da informação relativa aos erros e sucessos ultrapassados, bem como a divulgação dos próprios projectos, revela-se como uma excelente oportunidade de aprendizagem conjunta para todos os elementos das comunidades envolvidas, com especial enfoque para os estudantes e recém-licenciados.

        Por fim, faz ainda parte dos objectivos principais deste evento a consciencialização da comunidade Portuguesa da existência de valor nas novas e antigas empresas portuguesas, tendo em vista a fomentação do aparecimento de mais empresas de sucessos, tanto a nível nacional como internacional.

in http://www.talks20.com/